Classe 3-6 ans
Une journée riche de sens
Un rythme structuré, respectueux des besoins d’exploration, d’apprentissage et de repos des enfants.
Une journée riche de sens
Du rythme et de l'écoute
Une journée en maternelle est rythmée par de nombreux rituels qui permettent aux enfants de se sécuriser, de savoir ce qu’il va se passer et de pouvoir ainsi se sentir libre dans un cadre donné. C’est ce qui permet de développer l’autonomie, la curiosité, etc.
Chaque journée en maternelle permet à l’enfant d’en apprendre davantage sur la compréhension et la gestion de ses émotions, à développer sa capacité de communiquer sur ces besoins tout en respectant ceux des autres.
En maternelle, l’enfant apprend à ancrer son “Je” pour s’ouvrir avec respect au “Nous”.
Déroulé d'une journée maternelle
Accueil
8h30 - 8h50
La journée en maternelle débute par un temps d'accueil qui marque une transition entre la maison et l’école. Les enfants arrivent de façon échelonnée en classe, ce qui facilite la mise en lien avec le matériel et l’éducatrice.
Activité
8h50 - 11h
Un temps d’activité durant laquelle les enfants reprennent le matériel qu’ils connaissent, l’éducatrice présente du nouveau matériel en fonction de l’avancée de chaque enfant.
Collectif
11h - 11h45
C’est un temps collectif qui permet de parler de la date du jour, d’apprendre à prendre la parole, à respecter et écouter celle des autres, à faire travailler sa mémoire en racontant son weekend, ses vacances, à chanter des chansons, à écouter des histoires ou des musiques diverses, à faire des exercices de motricité, etc.
Déjeuner
11h45 - 12h30
La pause déjeuner se fait avec autonomie pour le débarrassage. Elle apporte un temps de socialisation et d’échanges autour de l’alimentation.
Extérieur
12h30 - 13h45
Le moment d’un temps à l’extérieur pour se défouler, courir, jouer, grimper aux arbres, faire de la cuisine de boue, des constructions, etc.
La sieste pour les plus jeunes se met en place à partir de 13h15
Calme
13h45 - 14h15
C’est un temps calme pour que les enfants puissent se reposer avec des histoires à écouter, un livre à regarder.
Activités
14h15 - 16h
Les activités de l’après-midi se focalisent sur les apprentissages plus formels pour ceux qui ne font pas la sieste (lecture, écriture, calcul). Une après-midi par semaine est dédiée au sport et un autre aux ateliers de découverte.
Cercle de fin de journée
16h - 16h30
Les enfants font leur responsabilité (mettre les chaises sur les tables, nettoyer les pinceaux, etc.) et finissent avec un cercle de fin de journée pour parler du programme du lendemain, faire le point sur les émotions de la journée, etc.
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